最近，作为任课教师，我观察到课堂迟到现象有所增加的情况。通过与同学们沟通，发现有多方面因素。一来临近期末，大家的学习热情与开学时相比，有所倦怠松弛；另外，由于季节变化，天气逐渐变冷，早起变得愈加困难；还有一些走读的同学因交通的原因造成迟到。
其实所有这些因素不过是表面现象，归根结底，还是因为大家认为迟到不过是件无足挂齿的小事，并不会造成什么大的影响，不值得小题大做，兴师动众。迟到，特别是常常迟到，真的是小事吗？发表在LinkedIn上的一篇文章，或许能让大家改变这样的观念。
在这篇题为《为什么你总是控制不住自己迟到》的文章中，作者分析了人们爱迟到的几个深层次原因，导致人们常常迟到的原因有：
1. 主、客观时间的认知冲突：拒绝接受客观的时钟时间，而坚持自己的主观时间，导致对是否守时抱有无所谓的态度。
2. 对变化有难以自制的厌恶：因为讨厌变化导致拖延症爆发，最终的结果就是迟到。
3. 对自己失望：出门前的一系列事情怎么也做不好，急躁之下，干脆自暴自弃。
同时也为我们剖析了经常迟到会带来的深层次的负面影响。
1. 直觉差：无法比较准确地预估一件事情实际需要用多长时间，而这种不佳的直觉能力，也会体现在工作生活其他方面，对很多其他的事情进行错误的估计，从而带来一系列的麻烦。
2. 焦虑重：面临即将或者已经迟到的情况，人们通常会陷入到焦虑情绪中，在这样急迫焦躁的心态下学习或工作，无法取得好的效果。
3. 破窗效应：这个理论以一幢有少许破窗建筑打比方，如果这些破窗不被修理好，可能将会有破坏者破坏更多的窗户，甚至闯入建筑内，进行更大的破坏。应用在迟到现象上，如果一个人常常迟到，那么，人们对他的负面印象会从“不守时”这一个缺点延伸到其他的方方面面，导致形成恶劣的个人整体形象。
由此可以看到，迟到不仅是影响了自己和他们某一次课堂的学习，更是对个人的长远发展都会产生一系列的负面效应。因此，我们在教学中，可以通过说理，来帮助学生改变“迟到是小事”的观念，促成同学们养成守时的好习惯，不但有益于课堂教学和管理，也会使学生在人生中长久受益。
