1 联合国教科文组织关于师德规范的论述
教育理想：应以人类个性的全面发展，以集体精神的，道德的，社会的，文化的和经济的进步，以及以对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫为目标，将最主要的注意力集中于教育对于和平以及对于各民族，种族或宗教集团间的了解，宽容和友谊所作的贡献上。
师德规范：①教师不得以种族，肤色，性别，宗教，政治见解，民族，社会成分或经济状况为理由，以任何形式歧视学生；②教师要为每一个学生提供可能的，最充分的受教育机会，应适当注意对教育活动有特殊要求的儿童；③教师应具有必要的德，智，体的品质，并且具有必要的专业知识和技能；④教师要尽一切可能与家长紧密合作，但也不能在教师专业职责等方面受到家长不公正和不应有的干涉；⑤教师要积极参加社会和公共生活；⑥为了学生，教育工作和全社会的利益，教师要力求与各行政主管部门充分合作；⑦教师应参加课程，教学方法和教学设备的改进工作；⑧教师要公正地评定学生的学业成绩：⑨教师应避免学生发生意外事故。
2 美国对教师的师德要求
师德原则。美国的师德原则主要包括两个方面：第一，在对待学生方面，要力争帮助每个学生实现自身的潜能，使他们成为有价值而且有用的社会成员；第二，在对待自己所从事的教育专业上，要竭尽全力提高专业水准，争取条件来吸引那些值得信赖的人从事教育工作，并且防止不合格的人从事教育专业。
师德要求。教师要自重重人；要富有社会意识；要能够理智地处理一切事务；要善于与人合作；要能在专业素质中培养优良品质；要继续不断地求新知；要熟悉传达知识的技术；要爱护儿童，与儿童相处；要了解儿童；要了解社会并参与社会活动；是学校中的良好分子；要有专业信心；对本身及儿童的成就要有正确的品评能力。
3一般教师与优秀教师的师德要求
一般教师师德要求：①不得无故压制学生求学中的独立活动。②不得无故否定学生的独到见解。③不得无故隐瞒或歪曲与学生进步有关的材料。④必须做出合理的努力 ，以保护学生不受到对学习，健康和安全有害的环境的影响。⑤不得有意为难或贬低学生。⑥不得根据种族，肤色，信条，性别，原有国籍，婚姻状况，政治或宗教信念，家庭，社会或文化背景，不公正地排斥任何一个学生参加任何课程，剥夺任何学生的任何利益，给予任何一个学生以任何有利的条件。⑦不得利用与学生的专业关系谋取私利 。⑧如果不是出于令人信服的专业目的，或者出于法律的要求，不得泄露专业服务过程中获得的有关学生的信息。
优秀教师师德规则：(1)记住学生姓名。(2)注意参考以往学校对学生的评语，但不持有偏见，并且与辅导员联系。(3)对学生真诚相特，富于幽默感，力争公道。(4)要言而有信，步调一致，不能对同一错误行为采取今天从严，明天从宽的态度。(5)不得使用威胁性语言。(6)不得因少数学生的不轨而责备全班学生。(7)不得当众发火。(8)不得在大庭广众之下让学生丢脸。(9)注意听取学生的不同反映，但同时也应有自己的主见。(10)要求学生尊敬教师，对学生也要以礼相待。(11)不要与学生过分亲热或过分随便。(12)不要使学习成为学生的精神负担。(13)在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误。(14)避免与学生公开争论，应个别交换意见。(15)要与学生广泛接触，互相交谈。(16)少提批评性意见。(17)避免过问或了解学生们的每个细节。(18)要保持精神饱满，意识到自己的言谈举止都会影响学生的行为。(19)要利用电话等手段与学生家长保持联系。(20)在处理学生问题时 ， 要注意与行政部门保持联系。(21)要严格遵守学校规章制度。
4 加拿大对教师的师德要求
①教师要理智地对待有个性的学生，不能否认学生提出的不同思想观点。②不能故意压制或曲解学生的进步。③要努力保护学生，使学生在学习，健康，安全方面免受伤害。④不要因人种，肤色，信念，性别，民族，血统，家庭，婚姻状况，宗教信仰，政治背景的不同而不公正地对待学生。⑤不能有意地暴露学生窘迫的个人经历或有意贬低学生。⑥不能利用与学生的关系实现私人目的等。
5 德国好教师的标准
①应具有健康的体魄，能胜任繁忙的教育和教学任务。②具有敬业精神，热爱自己的职业，热爱自己的学生，对他们充满好奇心，与学生相处不会感到是一种负担，而是一种快乐，不把学校作为令人讨厌的不舒服的场所，相反。觉得在学校里很开心，下班后还不想离开。③具有人道主义精神，对学生笑口常开。善于营造一种快乐的气氛，不把教学环境搞得像老鼠看到猫一样使学生害怕。④热爱自己的执教学科。因自己的执教学科而感到欢欣鼓舞，了解它的重要性和意义。⑤对自己的执教学科很有自信心，很有把握，了解它的难点，关系，系统，方法等。⑥懂得学习，了解每个人都有自己的学习方式和风格，不同的学习方式有利于不同的个人进行学习，思考和记忆，懂得如何才能真正有效地帮助学生学习。⑦具有民主精神，不仅认识到在教师之间应该讲民主，而且在师生之间也应该讲民主。⑧具有良好师德，具有教师的责任感和使命感。
6 日本《伦理纲领》对师德的规定
教师要肩负日本社会的课题，同青少年一道生活；要为教育机会的均等而斗争；要保护和平；要站在科学真理的立场上行动；不允许教育自由遭受侵犯；要寻求公正廉明的政治；要同家长一道跟社会的颓废作斗争，创新文化；教师是劳动者；要团结。
日本对教师道德要求的主要内容包括：①对自身：教师应有良好的，健康适度的生活习惯，克制自己过度的欲望，生活有节制，有良好的教养；有勇气，有坚强意志和坚韧的性格；自主，自律，诚实并具有责任心；有进取心，热爱真理，追求理想，努力实现自己的理想。②对他人：具有人类之爱，并具有慈善，体谅，亲切，温暖，感谢心与同情心；举止适度的社交礼仪，符合自己身份的语言；尊重自己并尊重他人，具有谦虚的态度和宽广的胸怀，与同事，朋友真诚相待；具有健康的异性观，男性与女性间相互尊敬与爱护，互促互进。③对自然：热爱自然，敬畏自然，尊重生命，并努力克服人类的弱点。④个人与团体：明确团体中个人的义务与责任，通过个人的努力提高团体的质量；具有公德，遵纪守法，履行公民的权利和义务；具有正义感，公平心，对社会的不良行为进行矫正，并关心社会福利；尊重劳动，乐于奉献；热爱家庭，热爱家乡，热爱祖国，正确地继承传统文化并不断创新，为年轻一代的幸福，为可持续发展而努力；加强国际间的理解，特别增进对亚洲和非洲的了解；了解日本在世界中的地位并体会日本人的责任。
