张 艳：
人生在世虽较短暂，但不如意事常八九，还要遭逢意外的打击和挫折。尽管如此，无论处于何时何境，是贫是富，我们仍要执著追求坦荡做人，并始终保持心宽豁达，容事容人，不颠倒黑白，混淆是非，以诚待人。人生坦荡了，就能常有快乐的心情，积极应对各种挑战，笑对人生，达观向上。
而工作能充实生活，努力做事，从短期看是为了组织，从长期看却是为了自己，更是一种人生态度，是珍惜生命、珍惜未来的表现。
我相信，“坦荡做人，努力做事”，一定会收获到无悔的人生果实。
感言：坦荡做人，努力做事。
邓强：
作为一名公开的辅导员，时刻以细致的思想工作为切入点，能够掌握学生们想些什么，干些什么，需要什么，然后对学生因势利导，力争使我的学生迟到，旷课，违纪现象降到最低，学生考试通过率达到最高。
爱岗敬业，就是和我的学生永远在一起，心连心。
兰媛媛：
对人生常葆忠诚，对工作常怀敬畏，是做人、敬业的基本要求。
人生的道路漫长却也短暂，这既是一条谋生之路，也是一条朝圣之路。对自我忠诚，忠诚于生活本身，并将忠诚的要求贯穿到为人处世。这种对人、事所葆有的忠诚的追求和情感，能使人坦然地面对世事，给人带来无穷无尽的财富。
如果说，忠诚作为一种潜在的意识和信仰，是做人的底线，对工作常怀敬畏，就是做事的姿态和底线。一个人有了敬畏之心，就不会轻易浮躁，内心会生养正气、责任与庄严，才会把该干的干好，才会尊敬自己的职业。而职业，使我们的生命更具内涵。
对人生常葆忠诚，对工作常怀敬畏，无论你身处何处，都能坚守自己的内心和追求，创造美好的人生，闪出耀眼的光芒。
对人生常葆忠诚，对工作常怀敬畏。
刘雪映：
作为一名教育工作者，我所理解的“敬业”就是热爱教育事业，工作尽职尽责，想学生所想、急学生所急，脚踏实地做好每一件事情；不断提高自己的专业知识，精益求精，尽自己最大努力把学生培养成才。
格言：专业、勤勉、进取、奉献
叶庆芬：
教师之“业”，启迪心智，教书育人。使国家富强，社会和谐，人类文明。所以，促进学生进步和社会发展，是教师敬业精神的核心。教师对教育事业要爱之、敬之、力行之；秉持“学高为师，身正为范”；追求桃李满天下，大爱满人间。教师若能立其志，精其术，爱其生；守其职，负其责，用其心；乐其业，务其实，创其新，世界幸甚。
格言：教书育人，道远任重。教师当立其志，精其术，爱其生；守其职，负其责，用其心；乐其业，务其实，创其新；谨其言，慎其行。
陈珍：
教师的敬业，就是心中有这样一个目标：通过逐年的不断修炼，想方设法让学生从自己的教学中获得最大的益处。这些益处可能是多方面的，--知识，方法，人格，成长，--将自己在这些方面所获得的倾情付出，一旦付出，别无所求。
格言：抱着一颗正直的心，专心致志干事业的人，他一定会完成许多事业。
王欣：
"爱岗敬业"的实质就是脚踏实地，勤奋务实，一步一个脚印地做好工作。爱岗敬业，并不是一句空话，是需要我们每个人用行动去践行的职业操守；更是一种人生态度，它决定了你是不是一名值得信赖、可以勇担责任的人；做一名基础工作的职工，需要我们一心扑在工作上，立足本职、踏踏实实、一点一滴、认真负责地做好每一项工作任务，能够积极承担起岗位赋予我们的职责，能够有效地处理工作中的问题、不回避，我们把每一件工作中看起来很小的事情都把他做好、做精、做细，我们的工作才能出更多的成绩. "爱岗要敬业、敬业要精业"。
格言：工作是生命的真正的精髓所在，最忙碌的人正是最快活的人.
华一君：
作为老师，敬业具体体现在热爱工作和热爱学生上。一个热爱教育事业的人，会感到教学对他人生的意义，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的精彩。每日备课、上课、批改作业、辅导学生等平凡、琐碎的教学工作都是“细微之处见精神”的体现。另外，敬业的老师一定善于学习，勤于反思，勇于探索，不断丰富、完善自己，从而在创造性的工作中形成自己的教育教学特色。
格言： 德行善举是惟一不败的投资。
张敏：
从教十年，同时也有了自己的家庭。感谢这份职业能让我在艰难中地兼顾工作和家庭。面对年轻失意的学生们，我唯一能告诉他们的是：性格决定命运，人生的成功多种多样，无论什么样的性格，都有成功的可能。内向外向并不重要，学会选择，学会调整心态，学会冷静思考，学会忍受孤独和寂寞，就能有很好的生活。
格言：生活即挣扎，改变能改变的，接受不能改变的，做一个善良但并不懦弱的人。
利仕萍：
认认真真做事，清清白白做人。坚持锻炼身体，保持学习状态，紧跟时代步伐。赠人玫瑰，手留余香。
格言：认真工作，快乐生活。
杨雪樱：
《华严经》中有一句话，叫：“不忘初心，方得始终”。我们每个人都有这样或那样的愿望，那就是人最初的心愿，人只有不忘记自己最初的想法，才能一直勇往直前并且克服种种困难，最终达成自己的心愿。这就是“得始终”。因此，敬业之于我，就是不管遇到什么挫折，都能以最初的心态去做好每一项工作。
敬业格言：不忘初心，方得始终。
