本网讯 作为本学期学院开展的“书记项目”青年教师成长“四优”建设方案具体工作之一，我院于10月23日下午2点30分，在校本部三教220举办了主题为 “学术论文写作”的讲座，本次讲座由陈开举教授主讲，旨在提高我院教师的科研水平，加强学院科研队伍的建设。学院全体教师参加了此次讲座。
陈开举教授讲座中
陈开举就何为学术论文，如何培养学术素养，及学术论文写作步骤分三个方面进行了讲解。首先，陈开举通过科研与艺术的比较，说明了学术论文的意义所在。科学研究支撑整个社会的发展，因此必须严谨对待。其次，陈开举认为高校教师应从专业方面和研究方向不断积累，跟踪学术前沿，敢于深究，成文，发表，才能培养自我的学术素养。专业积累就是要进行大量的深度阅读，要有严谨的语言表达，并积累丰富的学术话语。研究方向的积累要求教师对经典文献熟读，深读，并加以批注；对期刊要加以浏览与精读，同时要关注学术期刊网的搜寻，学术会议及征文信息。教师做科研要具有探究意识，即“问题意识”，世界的完善和进步是靠人、靠有意识的你我不断地提出问题、解决问题而改进的、永恒的渐进过程：没有最好，只有更好。“更好”是在不断发现、提出、解决问题的过程中实现的。
针对如何撰写学术论文，陈开举进行了具体的步骤分解，首先问题的发现来源于生产生活。继而通过问题的提炼，思考、归纳、交流发现问题的共性，并将同类现象归并到该问题，最后通过交流讨论确定问题的真实性，提出问题。对于问题的解决，应尝试从最熟悉的知识领域分析、解决问题，对根本成因的解决是研究的关键；之后需要对相关成因及对策做出综述或简析，以免文章陷入偏颇。最后，陈开举用精辟的语言概括了学术论文写作的关键步骤，即定题目，定主旨，定关键词，列提纲，确定主要研究方法及主要参考文献。
学术论文讲座现场
陈开举结合自己多年撰写科研论文的经验，用清晰的思路向教师们传授了学术论文写作的实用技巧。在问答环节中，在场的教师们与陈开举就论文写作中的一些实际问题进行了探讨。此次讲座为教师们扩展了科研思路，同时对推动我院教师的论文写作水平起到了积极作用。
