本网讯 为了大力倡导教师“读一本好书，写一篇好文章，参与一次交流”，与书本为伴，与经典为友，陶冶情操，开拓视野，结合4.23世界读书日的来临，大学预科部于4月20日在二教103开展“浸润书香，彰显智慧”教师读书分享会活动，全体教师聚集一堂，交流读书心得，畅谈读书感言。
教师读书分享会
在交流会上，老师们从自己的阅读经历出发，畅谈了自己的读书感悟。一个个案例，一段段名录，一条条建议，从各位教师的口中娓娓道来。老师们或深情、或慷慨、或质朴。屈武品老师分享的《山茶文具店》，结合亲身感受阐述了书中一封封代笔信是客人们的写实生活，也是一节节人生的课堂；邹淋老师分享的《活得明白》从职业、亲子、情感和精神追求等诸多方面，为我们迷蒙的前路带来亮光，指引我们更顺利地前行；黎瑞婷老师分享的《真实的幸福》鼓励大家学会应用自身的突出优势，并将这些优势用于增加知识、力量和美德上，把每一天都过得积极、幸福；李沅真老师分享的《幸福的颜色》通过自己的教育教学实践，主张教师在学生的成长过程中，不起落嘲讽学生，用无私的爱去感化学生。张碧玉老师分享的《向着光亮那方》激励大家与其抱怨身处黑暗，不如提灯前行。台上老师的精彩分享，引发了台下老师们深深的情感共鸣，会场里不时响起阵阵热烈的掌声。
教师读书分享会
最后，大学预科部副主任周蔚明就“作为教师，为什么要读书？作为教师，如何去读书？”这两个问题，同老师们作了交流沟通，用典型精彩的案例与大家分享。
教师为什么要读书。读书，能改变我们的精神气质。教师的精神、品性直接影响到学生。而读书，能够激发我们对工作的热爱，能够让我们更专注于当下的生活，因而上课的时候就会多一份投入、多一份激情、多一份精彩；读书，能减轻我们的工作负担。作为某一学科的教师，读书应先从你教的那个学科领域读起，累土成丘，积微成大，你会发现教科书里所包含的那点学科基础知识，不过是一些入门的常识。学生上课所需的，与教师本身所拥有的相比，不过是沧海一粟。有了这样的储备，上课时就不会有“书到用时方恨少”的无奈了；读书，能增长我们的教育智慧。没有一条教育规律是可以对一切学生绝对同样适用的，我们只有在工作中不断反思，不断体悟，才能增长教育智慧，而读书，无疑能催生教育智慧。
教师如何读书。读书的时间。要随时随地读书。一卷在手，其乐无穷！只要心中有书，什么时候都是读书时，什么地方都是读书地；读书的内容。一要读教育教学名著。教育教学名著提供给我们的是一种境界，是一种高度，我们只有站在理论的高度来俯视当下的教育教学工作，我们的困惑才能从根本上找到答案。二要读所教学科专业的书。如果把我们的知识比作金字塔，那么学科专业的书就是金字塔的底座。这类知识越丰厚，我们教学就越能驾轻就熟。三是随性而读。喜欢什么就读什么。读童话也是很好的。很多童话不只是写给孩子，也是写给我们大人看的；读书的方式。读书一定要边读边思考，特别是要结合自身工作进行反思。把读书自觉地和教育教学研究结合起来，用读书指导实践，用实践深化读书，这样的读书才是最有用的读书。
根据现场评委组的综合评定，第二届教师读书分享大赛评比结果如下：
一等奖：屈武品 《山茶文具店》
二等奖：邹 淋 《活得明白》
黎瑞婷 《真实的幸福》
张碧玉 《向着光亮那方》
三等奖：林 锋 《直面挫折》
李沅真 《幸福的颜色》
林 露 《蔡康永的说话之道》
