阅读能力是理解和吸收书面信息的能力，英语阅读课文题材广，体裁多，内容丰富，包含大量的基础知识，是培养学生的阅读能力和自学能力的现成材料，以课文为阅读材料有几点好处：
一、促进课文的精读教学，为精读课文奠定良好的基础。
二、增加阅读训练量，有助于培养学生的阅读习惯，提高英语阅读理解能力。
三、寓阅读训练于课文教学中，避免课文教学与阅读训练相脱节。
为了培养学生的阅读能力,让学生能够透彻地理解课文，将课文教学分为以下几个步骤：
一、每次上新课前，根据课文内容编一些预习题。
二、课前，让学生听一遍课文录音，使学生对课文有初步的印象。
三、让学生找出课文中的关键词(含人物，时间，地点，动词短语和形容词等) 及每个自然段的中心句，系统全面的理解课文，掌握课文大意。
四、根据关键词和每个自然段的中心句划分课文段落。
五、完成老师编的阅读理解题。
六、检测理解效果。
七、要求学生重新阅读文章，找出课文中的关键词和概念短语，并要求翻译成汉语。
八、要求学生运用概念短语和段落的中心句，复述课文。
阅读理解习题根据以下几个方面设计：
一、根据学生的实际水平，难易适中。
二、根据课文内容编造一些WH-问题。
三、为了使学生能顺利完成练习，并且能较全面深刻地理解课文，在习题中既设计单词，短语，句型及语法题，同时，也根据每段的中心句设计适量练习题。
例如: 1.The text gives us a general introduction (介绍) about ___________
2.Today song writers like writing about the subject of __________
关于猜词方面：
例如：The word "subject" in the text means _______.
另外，讲解课文的语言点时，也力求做到精讲多练，让学生能够将单词融入到短语中，能够模仿短语组词，并能运用句型和语法造句。总之，让学生在不断地阅读英语课文时，熟练掌握阅读方法与技巧，同时也必须让学生掌握词汇，短语，句型及语法的运用。
