习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，从五个方面概括了伟大的抗疫精神：生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共，集中体现了中国人民深厚的仁爱传统、不被任何困难所吓倒的顽强意志，使中华民族产生了强大的凝聚力与意志力。
作为教师，我们与学生都要认真学习领会这种鼓舞人心的精神内涵，不断提升思想道德修养，为国家及社会贡献一份力量。
按照学院的统一部署，我院从9月3日起，恢复校园课堂教学。
后疫情时代的课堂教学，对我而言是一个摸索、慢慢适应的过程。刚开始，师生之间增加了一层隔膜，很多学生戴着口罩上课，课堂互动很不方便，说话也有一点听不清。
通过一段时间的摸索，我渐渐适应，授课过程也更加自如了，与学生的互动也增加了很多，效果也逐渐好起来。与疫情爆发之前的课堂教学相比较，后疫情时代的课堂教学有如下的应变措施需要注意：
1、给课堂增加一些温度与亲和力。在开场时，可以亲切的打个招呼，聊一些隔离在家的逸闻趣事，毕竟，长时间闷在家里，年轻的大学生们也会渴望与人交流沟通。而开场时，聊一些时事新闻、与学生的生活环境息息相关的事情，是很有必要的，适当慢一点导入到所讲授的课程内容中来。
2、充分发挥QQ群与微信群等现代网络工具。我会提前把该课程的PPT课件、短视频、作业练习题等资料发到学生的QQ群共享里，让学生提前预习准备。课堂上可以针对这些案例进行讨论，课后要求学生写作业，认真写在作业本上，可以顺便练习钢笔字。
3、适当增加一些针对性强的图片、动漫与短视频。充分运用多媒体设备，适当播放一些与课程相关的资源来活跃气氛、增加课堂的吸引力。
4、更加重视“提问”“举手”等环节。这样学生在学习过程中，可以及时反馈自己的问题，实现师生之间的交流和互动。师生之间、学生之间也可以实现实时交流，并及时地对相关知识进行反馈，照顾到学生的个人感受和体验。
5、教师在讲台上，与学生有一定的安全距离，可以不用戴口罩，以增加现场感和亲和力。
6、允许学生讨论一些与课程不直接相关的疫情时事资讯， 教师要合理的回应，恰当的引导，以期学生与时俱进增长知识。
这些是我在后疫情时代课堂教学中的一点感悟，请同行们批评指正。
